Durante el tiempo de conversación entre los docentes encontramos varias posibilidades de utilizar las herramientas de comunicación como una forma de apoyar y potenciar el aprendizaje de los estudiantes. Entre ellas, se resalta la felxibilidad en el acceso al conocimiento y la oportunidad de que los maestros y estudiantes puedan extender las posibilidades de interacción en un ambiente de aprendizaje, más allá de los muros de las aulas. Específicamente se ve la posibilidad de apoyar el aprendizaje en momentos asincrónicos y sincrónicos con herramientas como WizIQ, Dim-dim e Elluminate cunado es necesario atender un número relativamente grande de estudinates (de 20 a 30). Por su parte, en skype se visualiza la aportunidad de reforzar conceptos a través de asesorías puntuales a pequeños grupos.
Otra oportunidad fundamental identificada fue la gratuidad de las herramientas y la posibilidad de adaptarlas a casi cualquier situación, hecho que motiva al desarrollo de la imaginación en el diseño e implementación de actividades de aprendizaje que sean motivantes tanto para los estudiantes, como para los maestros.
Pese a estar deslumbrados por las posibilidades múltiples que ofrecen estas herramientas, los docentes coinciden en que es necesaria una infraestructura mínima en sus intituciones educativas, para que estas herramientas funecionen adecuadamente; es decir es necesario que existan conexiones de buena calidad y equipos que permitan el funcionamiento de estos progrmas. Otra dificultad encontrada, es de orden organizativo o administrativo ya que es necesario que las instituciones tengan en cuenta el tiempo extra que los docentes deberían dedicar a las actividades de enseñanza-aprendizaje si se utiliza este tipo de tecnología. En la actualidad esa capacidad administrativa no existe y es necesario pensarla.
En conclusión, las TIC son un apoyo importante para generar y potenciar oportunidadades de aprendizaje, sin embargo estas posibilidades deben contar con apoyos institucionales claros y específicos para que sean una realidad constante.
Durante el tiempo de conversación entre los docentes encontramos varias posibilidades de utilizar las herramientas de comunicación como una forma de apoyar y potenciar el aprendizaje de los estudiantes. Entre ellas, se resalta la felxibilidad en el acceso al conocimiento y la oportunidad de que los maestros y estudiantes puedan extender las posibilidades de interacción en un ambiente de aprendizaje, más allá de los muros de las aulas.
ResponderEliminarEspecíficamente se ve la posibilidad de apoyar el aprendizaje en momentos asincrónicos y sincrónicos con herramientas como WizIQ, Dim-dim e Elluminate cunado es necesario atender un número relativamente grande de estudinates (de 20 a 30). Por su parte, en skype se visualiza la aportunidad de reforzar conceptos a través de asesorías puntuales a pequeños grupos.
Otra oportunidad fundamental identificada fue la gratuidad de las herramientas y la posibilidad de adaptarlas a casi cualquier situación, hecho que motiva al desarrollo de la imaginación en el diseño e implementación de actividades de aprendizaje que sean motivantes tanto para los estudiantes, como para los maestros.
Pese a estar deslumbrados por las posibilidades múltiples que ofrecen estas herramientas, los docentes coinciden en que es necesaria una infraestructura mínima en sus intituciones educativas, para que estas herramientas funecionen adecuadamente; es decir es necesario que existan conexiones de buena calidad y equipos que permitan el funcionamiento de estos progrmas. Otra dificultad encontrada, es de orden organizativo o administrativo ya que es necesario que las instituciones tengan en cuenta el tiempo extra que los docentes deberían dedicar a las actividades de enseñanza-aprendizaje si se utiliza este tipo de tecnología. En la actualidad esa capacidad administrativa no existe y es necesario pensarla.
En conclusión, las TIC son un apoyo importante para generar y potenciar oportunidadades de aprendizaje, sin embargo estas posibilidades deben contar con apoyos institucionales claros y específicos para que sean una realidad constante.